新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的瓊臺師范學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年瓊臺師范學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、瓊臺師范學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年瓊臺師范學(xué)院招生辦官方公布的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道瓊臺師范學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下：

1、在遼寧省份2020年的瓊臺師范學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是380分，對應(yīng)的最低錄取位次在94249名；

2、在福建省份2020年的瓊臺師范學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是384分，對應(yīng)的最低錄取位次在95097名；

3、在福建省份2019年的瓊臺師范學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是357分，對應(yīng)的最低錄取位次在102475名；

4、在重慶省份2019年的瓊臺師范學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是411分，對應(yīng)的最低錄取位次在89684名；

5、在四川省份2019年的瓊臺師范學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是438分，對應(yīng)的最低錄取位次在183925名；

6、在貴州省份2019年的瓊臺師范學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是439分，對應(yīng)的最低錄取位次在57674名；

二、瓊臺師范學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2020	山西	理科	-	271	82349
2	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2019	山西	理科	-	-	-
3	(語種不限)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2020	遼寧	理科	-	380	94249
4	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2019	遼寧	理科	-	388	92429
5	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2020	吉林	理科	-	336	62269
6	桂林洋校區(qū)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2019	江蘇	理科	-	272	39558
7	(5700元/年)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2020	安徽	理科	-	398	176841
8	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2019	安徽	理科	-	379	185926
9	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2020	福建	理科	-	384	95097
10	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2019	福建	理科	-	357	102475
11	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2020	江西	理科	-	403	13648
12	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2019	江西	理科	-	395	-
13	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2020	山東	綜合	不限	455	260609
14	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2019	山東	理科	-	424	208013
15	(5700元/年；辦學(xué)地點(diǎn)海南省海口市)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2020	河南	理科	-	396	311189
16	(辦學(xué)地點(diǎn)：海南省�？谑�)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2019	河南	理科	-	349	323147
17	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2020	湖南	理科	-	425	138314
18	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2019	湖南	理科	-	401	140154
19	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2020	廣東	理科	-	405	222373
20	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2019	廣東	文科	-	450	111736
21	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2019	廣東	理科	-	358	242274
22	(文史類，3年，5700元/年)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2020	廣西	文科	-	382	50497
23	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2020	廣西	理科	-	343	136807
24	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2019	廣西	文科	-	363	63104
25	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2019	廣西	理科	-	311	147148
26	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2020	海南	綜合	不限	485	32156
27	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2019	海南	文科	-	534	11080
28	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2019	海南	理科	-	480	25582
29	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2020	重慶	理科	-	411	82444
30	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2019	重慶	文科	-	432	43085
31	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2019	重慶	理科	-	411	89684
32	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2020	四川	理科	-	438	175561
33	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2019	四川	文科	-	469	70371
34	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2019	四川	理科	-	438	183925
35	(桂林洋高校區(qū))計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2019	貴州	文科	-	439	57674
36	(桂林洋高校區(qū))計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2019	貴州	理科	-	361	137561
37	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2020	云南	理科	-	435	95403
38	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2019	云南	理科	-	428	93454
39	(海南省�？谑忻捞m區(qū)桂林洋高校區(qū)海南省�？谑�)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2020	陜西	理科	-	353	127802
40	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	343	96625
41	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2019	甘肅	文科	-	379	47540
42	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	344	104023
43	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2020	新疆	理科	-	306	38449
44	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)	2019	新疆	理科	-	-	-

河北工業(yè)大學(xué)和瓊臺師范學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

瓊臺師范學(xué)院浙江錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

西安航空學(xué)院和瓊臺師范學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

瓊臺師范學(xué)院和長治學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

瓊臺師范學(xué)院和四川文理學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院和瓊臺師范學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

瓊臺師范學(xué)院和棗莊學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

瓊臺師范學(xué)院和遼寧科技學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

瓊臺師范學(xué)院和河西學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

瓊臺師范學(xué)院和甘肅民族師范學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

瓊臺師范學(xué)院和曲靖師范學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

瓊臺師范學(xué)院和梧州學(xué)院哪個好 2025分?jǐn)?shù)線排名對比

三、瓊臺師范學(xué)院師資和院系介紹

瓊臺師范學(xué)院坐落于我國最大的自由貿(mào)易港和唯一的熱帶島嶼——海南省省會�？谑校�老校區(qū)位于古城府城，校園綠樹隱映，盡得千年瓊州府之人文底蘊(yùn);新校區(qū)踞自貿(mào)先行試驗(yàn)區(qū)江東新區(qū)，毗鄰東寨港紅樹林自然保護(hù)區(qū)，傍依美蘭國際機(jī)場，既擁省會都市之繁華，又享世界級濕地之靜美，在“一帶一路”和南海發(fā)展大戰(zhàn)略的大好形勢和廣闊舞臺下占得一席先機(jī)。學(xué)校前身是創(chuàng)辦于1705年的瓊臺書院，瓊臺是瓊州的別名，也是明代瓊籍理學(xué)名臣、文學(xué)大家、武英殿大學(xué)士丘濬的別號，以“瓊臺”命名，一是志地，二是丕承前賢，以勵后學(xué)。學(xué)校歷經(jīng)書院、學(xué)堂、中師、大專再到今天的本科師范院校等發(fā)展階段，三百余年書聲不絕、育人無數(shù)，是瓊州學(xué)子求學(xué)成才的沃土，是海南英杰修身歷練的圣地。清代書院時期，瓊臺教化生徒萬余人，培養(yǎng)出1名探花、21名進(jìn)士和172名舉人，成為海南歷史上最有影響的官辦學(xué)府。民國時期，瓊臺人才輩出，聲名遠(yuǎn)播，是海南最早響應(yīng)“五四”運(yùn)動的地方，海南成立的第一個中共地方委員會中就有半數(shù)以上成員是瓊臺師生，瓊崖革命早期主要領(lǐng)導(dǎo)人王文明、楊善集、馮平，解放軍上將周士第，海南參加紅軍長征的唯一女性謝飛以及中國當(dāng)代著名數(shù)學(xué)家、教育家范會國等都曾負(fù)笈瓊臺。建國后，瓊臺作為海南小學(xué)與幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要基地，共向社會輸送了7萬名各類專門人才，其中大部分已成長為基礎(chǔ)教育第一線的骨干。畢業(yè)生中涌現(xiàn)出了如中國對外漢語教育學(xué)會會長、華中師范大學(xué)終身教授邢福義，華南師范大學(xué)原副校長王開發(fā)教授，海南師范大學(xué)原黨委書記林北平，全國最美鄉(xiāng)村教師曾維奮等一批優(yōu)秀人才。學(xué)校現(xiàn)有府城和桂林洋兩個校區(qū)，校園占地總面積1067畝，建筑面積32萬平方米；設(shè)有本科專業(yè)24個，專科專業(yè)31個，全日制在校生9991人，教學(xué)儀器設(shè)備總值9718.8萬元，紙質(zhì)圖書逾百萬冊。專任教師568人，其中正高級職稱44人、副高級職稱192人，具有碩士及以上學(xué)位的教師371人，擁有國務(wù)院特貼專家1人，省級教學(xué)名師6人，省級青年骨干教師4人，省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個，入選海南省“515人才工程”3人，多人獲得“全國優(yōu)秀教育工作者”“全國三八紅旗手”和“海南省勞動模范”等榮譽(yù)稱號。 學(xué)校桂林洋校區(qū)教室、學(xué)生宿舍和食堂都已安裝了空調(diào)，建有完善的校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)系統(tǒng)、通信系統(tǒng)和千兆校園網(wǎng)，啟動了智慧化校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)辦公場地的無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。學(xué)校堅(jiān)守師范教育定位，有學(xué)前教育、小學(xué)教育、科學(xué)教育、音樂教育、美術(shù)教育、體育教育等多個師范特色專業(yè)，擔(dān)當(dāng)了我省學(xué)前和初等教育發(fā)展的中堅(jiān)力量。學(xué)校十分重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)行“主教+兼教”的培養(yǎng)模式，使學(xué)生能夠勝任多個學(xué)科教學(xué)，并向全科教師發(fā)展，培養(yǎng)“一專多能”的人才。“第二課堂成績單”制度構(gòu)建起素質(zhì)養(yǎng)成、知識傳授、能力培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“四位一體”的基本教育模式，促進(jìn)大學(xué)生政治素養(yǎng)、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能