新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的江蘇大學京江學院質量管理工程專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含近三年江蘇大學京江學院質量管理工程專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

1、在山西省份2021年的江蘇大學京江學院質量管理工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是393分,對應的最低錄取位次在15151名;
2、在山西省份2020年的江蘇大學京江學院質量管理工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是428分,對應的最低錄取位次在20257名;
3、在江蘇省份2020年的江蘇大學京江學院質量管理工程專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是312分,對應的最低錄取位次在38571名;
4、在江西省份2021年的江蘇大學京江學院質量管理工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是469分,對應的最低錄取位次在92411名;
5、在四川省份2019年的江蘇大學京江學院質量管理工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是469分,對應的最低錄取位次在157659名;
6、在云南省份2019年的江蘇大學京江學院質量管理工程專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是442分,對應的最低錄取位次在84755名;
| 專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 質量管理工程專業(yè) | 2021 | 山西 | 理科 | - | 393 | 15151 |
| 2 | 質量管理工程專業(yè) | 2020 | 山西 | 理科 | - | 428 | 20257 |
| 3 | 質量管理工程專業(yè) | 2019 | 山西 | 理科 | - | 401 | 30736 |
| 4 | 質量管理工程專業(yè) | 2021 | 江蘇 | 歷史 | 歷史+不限 | 485 | 50126 |
| 5 | 質量管理工程專業(yè) | 2021 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | 438 | 140350 |
| 6 | 質量管理工程專業(yè) | 2020 | 江蘇 | 文科 | - | 312 | 38571 |
| 7 | 質量管理工程專業(yè) | 2020 | 江蘇 | 理科 | - | 325 | 130751 |
| 8 | 質量管理工程專業(yè) | 2019 | 江蘇 | 文科 | - | 305 | 40875 |
| 9 | 質量管理工程專業(yè) | 2019 | 江蘇 | 理科 | - | 319 | 129318 |
| 10 | 質量管理工程專業(yè) | 2021 | 江西 | 理科 | - | 469 | 92411 |
| 11 | 質量管理工程專業(yè) | 2020 | 江西 | 理科 | - | 488 | 82032 |
| 12 | 質量管理工程專業(yè) | 2019 | 江西 | 理科 | - | 473 | 78715 |
| 13 | (14000元/年)質量管理工程專業(yè) | 2021 | 河南 | 理科 | - | 462 | 201854 |
| 14 | (14000元/年)質量管理工程專業(yè) | 2020 | 河南 | 理科 | - | 485 | 194389 |
| 15 | (辦學地點:校本部)質量管理工程專業(yè) | 2019 | 河南 | 理科 | - | 441 | 197053 |
| 16 | 質量管理工程專業(yè) | 2021 | 廣東 | 物理 | 物理+不限 | 474 | 169164 |
| 17 | 質量管理工程專業(yè) | 2020 | 廣東 | 理科 | - | 458 | 158621 |
| 18 | 質量管理工程專業(yè) | 2019 | 廣東 | 理科 | - | 442 | 142279 |
| 19 | (理工類,4年,14000元/年)質量管理工程專業(yè) | 2021 | 廣西 | 理科 | - | 366 | 120666 |
| 20 | (理工類,4年,14000元/年)質量管理工程專業(yè) | 2020 | 廣西 | 理科 | - | 370 | 117605 |
| 21 | 質量管理工程專業(yè) | 2019 | 廣西 | 理科 | - | 365 | 115842 |
| 22 | 質量管理工程專業(yè) | 2021 | 四川 | 理科 | - | 433 | 173698 |
| 23 | 質量管理工程專業(yè) | 2020 | 四川 | 理科 | - | 458 | 156227 |
| 24 | 質量管理工程專業(yè) | 2019 | 四川 | 理科 | - | 469 | 157659 |
| 25 | (語種:不限)質量管理工程專業(yè) | 2021 | 貴州 | 理科 | - | 392 | 103176 |
| 26 | (語種不限)質量管理工程專業(yè) | 2020 | 貴州 | 理科 | - | 403 | 110558 |
| 27 | 質量管理工程專業(yè) | 2019 | 貴州 | 理科 | - | 407 | 91960 |
| 28 | 質量管理工程專業(yè) | 2021 | 云南 | 理科 | - | 447 | 84719 |
| 29 | 質量管理工程專業(yè) | 2020 | 云南 | 理科 | - | 457 | 80455 |
| 30 | 質量管理工程專業(yè) | 2019 | 云南 | 理科 | - | 442 | 84755 |
| 31 | 質量管理工程專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 理科 | - | 365 | 72428 |
| 32 | 質量管理工程專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 理科 | - | 402 | 67091 |
| 33 | 質量管理工程專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 理科 | - | 421 | 66076 |
江蘇大學京江學院(招生代碼1845)是1999年成立的公有民辦二級學院,2005年經教育部批準為由江蘇大學和江蘇大學教育發(fā)展基金會共同舉辦的獨立學院。學院依托具有百年辦學底蘊的母體江蘇大學創(chuàng)新辦學,秉承江蘇大學優(yōu)良辦學傳統(tǒng),在學科專業(yè)建設、授課師資、實驗教學設施、圖書資料等方面,共享江蘇大學的優(yōu)質教育教學資源。學院現(xiàn)有40個專業(yè)及方向,涵蓋理、工、文、經、管、醫(yī)、藝等7大學科門類,在校生11000余人,全部為四年制本科層次。2018年下半年建成投入使用的新校區(qū),位于鎮(zhèn)江市丹徒新區(qū)十里長山高校園區(qū),占地850畝,建筑面積27萬平方米。新校區(qū)堅持高起點規(guī)劃、高水平建設,以人性化、現(xiàn)代化、生態(tài)化,以傳承文脈、尊重自然為基本原則,依山傍湖、山水相映,建筑錯落有致,景觀典雅協(xié)調,為一所環(huán)境、設施一流,數(shù)字化、智能化、生態(tài)化的現(xiàn)代綠色低碳校園。學院建有3.5萬平方米的圖文信息中心和4.8萬平方米的各類實驗室,具有遠程視訊、全自動錄播、投屏互動等功能的先進多媒體教室124間、11658座。學院牢固確立“依托母體、立足江蘇、面向全國、服務經濟、高起點、創(chuàng)特色、爭一流”的辦學,追求卓越的辦學理念,探索新的人才培養(yǎng)模式,充分發(fā)揮、優(yōu)化組合“公有”優(yōu)勢和“民辦”活力,按照“基礎扎實、知識面寬、素質高、能力強”的要求培養(yǎng)造就了大批基礎理論扎實、專業(yè)知識結構優(yōu)化、實踐能力突出,德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具備良好職業(yè)道德、社會責任心和創(chuàng)新精神的高素質應用型人才。辦學以來,學院不斷改革創(chuàng)新,人才培養(yǎng)碩果累累。榮獲江蘇省教育教學成果一等獎。在國家級和省級各類學科、專業(yè)競賽中,每年均有300左右人次獲一、二、三等獎。我院學子在第十三屆“高教杯”全國大學生先進成圖技術與產品信息建模創(chuàng)新大賽中獲得團體一等獎和團體三等獎,在第六屆大學生智能農業(yè)裝備國際創(chuàng)新大賽中獲得一等獎和二等獎,在2020年中國大學生廣告藝術節(jié)學院獎比賽中獲得銀獎和銅獎,在2020年“卓越質量人”江蘇省大學生質量創(chuàng)新大賽中獲得一等獎,在2020年江蘇省大學生機器人大賽中獲得三等獎。學生每年在省級以上期刊上以第一作者身份公開發(fā)表論文100余篇。近幾年,學院畢業(yè)生CET-4通過率穩(wěn)定在80%以上。近年來畢業(yè)生考研升學人數(shù)每年均在200人以上,部分優(yōu)秀學生進入境外名校深造。學院與十多個國家的高校建有長期合作關系,互相選派國際交流生。學院歷屆畢業(yè)生就業(yè)率都在90%以上。面對高等教育大眾化、國際化的新形勢,江蘇大學京江學院將緊緊依托江蘇大學雄厚的辦學資源,堅持育人為本、質量立院、特色興院,實行主輔修制,并開設第二(輔修)專業(yè),實行自主選擇專業(yè),完善學分制,構建科學嚴格的質量監(jiān)控體系和充滿生機活力的運行機制,進一步提高教學質量,切實增強學生立足社會、走向未來的競爭能力和適應能力。學院積極探索和實踐
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