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揚(yáng)州大學(xué)的工程管理專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

更新:2025-10-16 19:42:42 高考升學(xué)網(wǎng)

新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的揚(yáng)州大學(xué)工程管理專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù),包含近三年揚(yáng)州大學(xué)工程管理專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

揚(yáng)州大學(xué)的工程管理專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

一、揚(yáng)州大學(xué)工程管理專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年揚(yáng)州大學(xué)招生辦官方公布的工程管理專業(yè)錄取數(shù)據(jù),我們可以知道揚(yáng)州大學(xué)工程管理專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下:

1、在內(nèi)蒙古省份2022年的揚(yáng)州大學(xué)工程管理專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是495分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在14349名;

2、在遼寧省份2020年的揚(yáng)州大學(xué)工程管理專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是565分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在18807名;

3、在江蘇省份2022年的揚(yáng)州大學(xué)工程管理專業(yè)物理專業(yè)分?jǐn)?shù)線是552分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在53014名;

4、在浙江省份2022年的揚(yáng)州大學(xué)工程管理專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是602分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在45365名;

5、在云南省份2022年的揚(yáng)州大學(xué)工程管理專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是555分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在21790名;

6、在新疆省份2022年的揚(yáng)州大學(xué)工程管理專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是446分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在10637名;

二、揚(yáng)州大學(xué)工程管理專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表2019-2022

專業(yè)序號(hào) 專業(yè)名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
1 (揚(yáng)州市)工程管理專業(yè) 2021 天津 綜合 604 11977
2 工程管理專業(yè) 2020 天津 綜合 609 12425
3 工程管理專業(yè) 2019 天津 理科 - 558 10448
4 (語(yǔ)種:不限)(口試:否)(揚(yáng)州市)工程管理專業(yè) 2022 天津 綜合 607 12703
5 工程管理專業(yè) 2021 河北 物理 物理+不限 582 22261
6 工程管理專業(yè) 2020 河北 理科 - 612 23913
7 工程管理專業(yè) 2019 河北 理科 - 582 25703
8 工程管理專業(yè) 2022 河北 物理 物理+不限 571 24634
9 工程管理專業(yè) 2021 山西 理科 - 533 22331
10 工程管理專業(yè) 2020 山西 理科 - 563 20665
11 工程管理專業(yè) 2019 山西 理科 - 529 22015
12 工程管理專業(yè) 2022 山西 理科 - 515 27000
13 (收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)5200元/年)(學(xué)制四年)工程管理專業(yè) 2021 內(nèi)蒙古 理科 - 499 13754
14 (收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)5200元/年)(學(xué)制四年)工程管理專業(yè) 2020 內(nèi)蒙古 理科 - 517 13732
15 工程管理專業(yè) 2019 內(nèi)蒙古 理科 - 542 12007
16 (揚(yáng)州市)工程管理專業(yè) 2022 內(nèi)蒙古 理科 - 495 14349
17 工程管理專業(yè) 2021 遼寧 物理 物理+不限 574 17212
18 (語(yǔ)種不限)工程管理專業(yè) 2020 遼寧 理科 - 565 18807
19 工程管理專業(yè) 2019 遼寧 理科 - 569 18270
20 工程管理專業(yè) 2022 遼寧 物理 物理+不限 570 17969
21 工程管理專業(yè) 2021 江蘇 物理 物理+不限 535 51182
22 工程管理專業(yè) 2020 江蘇 理科 - 359 56010
23 工程管理專業(yè) 2019 江蘇 理科 - 348 67450
24 工程管理專業(yè) 2022 江蘇 物理 物理+不限 552 53014
25 工程管理專業(yè) 2021 浙江 綜合 601 40937
26 工程管理專業(yè) 2020 浙江 綜合 599 48299
27 工程管理專業(yè) 2019 浙江 綜合 601 46375
28 工程管理專業(yè) 2022 浙江 綜合 602 45365
29 工程管理專業(yè) 2019 安徽 理科 - 568 23259
30 工程管理專業(yè) 2021 江西 理科 - 569 19667
31 工程管理專業(yè) 2019 江西 理科 - 569 16854
32 工程管理專業(yè) 2022 江西 理科 - 546 25248
33 工程管理專業(yè) 2021 山東 綜合 577 31923
34 工程管理專業(yè) 2020 山東 綜合 595 30496
35 工程管理專業(yè) 2019 山東 理科 - 579 28664
36 工程管理專業(yè) 2022 山東 綜合 570 37344
37 (5200元/年;辦學(xué)地點(diǎn)揚(yáng)州市)工程管理專業(yè) 2021 河南 理科 - 582 40304
38 (5200元/年;辦學(xué)地點(diǎn)揚(yáng)州市)工程管理專業(yè) 2020 河南 理科 - 590 54281
39 工程管理專業(yè) 2019 河南 理科 - 574 31945
40 (5200元/年;辦學(xué)地點(diǎn)揚(yáng)州市)工程管理專業(yè) 2022 河南 理科 - 568 39068
41 (理工類(lèi),4年,5200元/年)工程管理專業(yè) 2021 廣西 理科 - 532 22569
42 (理工類(lèi),4年,5200元/年)工程管理專業(yè) 2020 廣西 理科 - 550 19811
43 工程管理專業(yè) 2019 廣西 理科 - 554 19933
44 (理工類(lèi),4年,5200元/年)工程管理專業(yè) 2022 廣西 理科 - 491 38079
45 工程管理專業(yè) 2021 海南 綜合 615 7786
46 工程管理專業(yè) 2020 海南 綜合 623 6449
47 工程管理專業(yè) 2019 海南 理科 - 672 3356
48 工程管理專業(yè) 2022 海南 綜合 626 6880
49 工程管理專業(yè) 2021 重慶 物理 物理+不限 580 22519
50 工程管理專業(yè) 2019 重慶 理科 - 569 20059
51 工程管理專業(yè) 2022 重慶 物理 物理+不限 543 23003
52 (語(yǔ)種:不限)工程管理專業(yè) 2021 貴州 理科 - 501 25878
53 (大學(xué)南路88號(hào))(語(yǔ)種不限)工程管理專業(yè) 2020 貴州 理科 - 534 21177
54 工程管理專業(yè) 2019 貴州 理科 - 535 17301
55 (語(yǔ)種:不限)工程管理專業(yè) 2022 貴州 理科 - 493 28077
56 工程管理專業(yè) 2021 云南 理科 - 560 19714
57 工程管理專業(yè) 2020 云南 理科 - 560 24199
58 工程管理專業(yè) 2019 云南 理科 - 578 17010
59 工程管理專業(yè) 2022 云南 理科 - 555 21790
60 工程管理專業(yè) 2021 新疆 理科 - 471 9316
61 工程管理專業(yè) 2022 新疆 理科 - 446 10637
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三、揚(yáng)州大學(xué)師資和院系介紹

揚(yáng)州大學(xué)坐落于國(guó)家首批歷史文化名城揚(yáng)州,是江蘇省人民政府和教育部共建高校、江蘇省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)、江蘇高水平大學(xué)建設(shè)高峰計(jì)劃A類(lèi)建設(shè)高校,全國(guó)首批博士、碩士學(xué)位授予單位,全國(guó)率先進(jìn)行合并辦學(xué)的高校。學(xué)校前身是1902年由近代著名實(shí)業(yè)家、教育家張謇先生創(chuàng)辦的通州師范學(xué)校和通海農(nóng)學(xué)堂。1952年全國(guó)院系調(diào)整時(shí),其農(nóng)科和代辦的文史專修科西遷揚(yáng)州,組建蘇北農(nóng)學(xué)院和蘇北師范?茖W(xué)校;其他4所院校也在同時(shí)期相繼在揚(yáng)建立或遷來(lái)?yè)P(yáng)州辦學(xué)。1992年,學(xué)校由揚(yáng)州師范學(xué)院、江蘇農(nóng)學(xué)院、揚(yáng)州工學(xué)院、揚(yáng)州醫(yī)學(xué)院、江蘇水利工程?茖W(xué)校、江蘇商業(yè)專科學(xué)校等6所高校合并組建而成。學(xué)校學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全。設(shè)有125個(gè)本科專業(yè),涵蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等12大學(xué)科門(mén)類(lèi)。全校普通全日制本科生30700多人,各類(lèi)博、碩士研究生16200多人,F(xiàn)有一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)21個(gè),一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)50個(gè),博士專業(yè)學(xué)位類(lèi)別3個(gè),碩士專業(yè)學(xué)位類(lèi)別27個(gè),博士后流動(dòng)站20個(gè);擁有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科2個(gè),國(guó)家重點(diǎn)(培育)學(xué)科1個(gè),省優(yōu)勢(shì)學(xué)科7個(gè),省一級(jí)學(xué)科重點(diǎn)(培育)學(xué)科9個(gè),化學(xué)、植物與動(dòng)物科學(xué)、工程學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、材料科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、生物學(xué)與生物化學(xué)、藥理學(xué)與毒理學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)、微生物學(xué)等11個(gè)學(xué)科的ESI排名進(jìn)入全球大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)前1%。學(xué)校人才培養(yǎng)能力持續(xù)提高。建有國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)32個(gè),國(guó)家級(jí)特色專業(yè)6個(gè),江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程一期項(xiàng)目6個(gè)、二期項(xiàng)目18個(gè),國(guó)家級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)2個(gè),省級(jí)優(yōu)秀研究生工作站22個(gè),教育部卓越人才培養(yǎng)項(xiàng)目8個(gè),14個(gè)專業(yè)通過(guò)工程教育、臨床醫(yī)學(xué)及師范類(lèi)專業(yè)認(rèn)證和評(píng)估。擁有國(guó)家級(jí)一流本科課程20門(mén),國(guó)家級(jí)精品課程14門(mén),國(guó)家級(jí)精品資源共享課13門(mén),教育部精品視頻公開(kāi)課2門(mén),國(guó)家級(jí)雙語(yǔ)教學(xué)示范課程1門(mén),國(guó)家精品在線開(kāi)放課程5門(mén),國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè),教育部、農(nóng)業(yè)部農(nóng)科教合作人才培養(yǎng)基地2個(gè),國(guó)家級(jí)校外實(shí)踐教學(xué)基地1個(gè),國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè),國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心1個(gè),國(guó)家級(jí)示范性虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目5項(xiàng),獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、省高等教育教學(xué)成果特等獎(jiǎng)5項(xiàng)和國(guó)家研究生教育成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。學(xué)校著力提升專業(yè)建設(shè)水平,實(shí)施揚(yáng)州大學(xué)本科專業(yè)品牌化建設(shè)與提升工程,大力推進(jìn)通識(shí)教育改革,深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,強(qiáng)化實(shí)踐育人,積極打造“一院一品”,實(shí)行第二課堂學(xué)分制,推動(dòng)第一第二課堂融合發(fā)展。學(xué);旌辖虒W(xué)改革案例入編聯(lián)合國(guó)教科文組織《混合學(xué)習(xí)白皮書(shū)》,連續(xù)六次捧得全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽“優(yōu)勝杯”,多次榮獲全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽金獎(jiǎng)并捧得“優(yōu)勝杯”,榮獲中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)3項(xiàng),獲評(píng)全國(guó)首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、全國(guó)實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)

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