新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的濟南大學烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)，包含近三年濟南大學烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

一、濟南大學烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年濟南大學招生辦官方公布的烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道濟南大學烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在北京省份2019年的濟南大學烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是524分，對應的最低錄取位次在17481名；

2、在河北省份2019年的濟南大學烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是544分，對應的最低錄取位次在51727名；

3、在山西省份2019年的濟南大學烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是547分，對應的最低錄取位次在4913名；

4、在安徽省份2019年的濟南大學烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是583分，對應的最低錄取位次在5836名；

5、在山東省份2022年的濟南大學烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是487分，對應的最低錄取位次在179258名；

6、在廣東省份2019年的濟南大學烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是549分，對應的最低錄取位次在18747名；

二、濟南大學烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	(辦學地點：舜耕校區(qū))烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)	2019	北京	理科	-	524	17481
2	(無從事食品行業(yè)所限制的傳染性疾病和其他疾病)烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)	2019	河北	理科	-	544	51727
3	烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)	2019	山西	文科	-	547	4913
4	(舜耕校區(qū))烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)	2019	江蘇	理科	-	366	31276
5	(無從事食品行業(yè)所限制的傳染性疾病和其他疾病)烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)	2019	安徽	文科	-	583	5836
6	(校企合作，與山東凱瑞管理咨詢有限公司合作)(食品營養(yǎng)與健康方向)烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)	2021	山東	綜合	物 或 化 或 生	490	172768
7	(校企合作，與山東凱瑞商業(yè)集團有限公司合作)(招收食品營養(yǎng)與健康方向)烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)	2020	山東	綜合	物 或 化 或 生	496	177746
8	(無從事食品行業(yè)所限制的傳染性疾病和其他疾病)烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)	2019	山東	文科	-	560	13819
9	(無從事食品行業(yè)所限制的傳染性疾病和其他疾病)烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)	2019	山東	文科	-	559	14262
10	(無從事食品行業(yè)所限制的傳染性疾病和其他疾病)(濟南走讀)烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)	2019	山東	文科	-	551	18852
11	(無從事食品行業(yè)所限制的傳染性疾病和其他疾病)烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)	2019	山東	理科	-	536	67423
12	(無從事食品行業(yè)所限制的傳染性疾病和其他疾病)烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)	2019	山東	理科	-	536	67504
13	(無從事食品行業(yè)所限制的傳染性疾病和其他疾病)(濟南走讀)烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)	2019	山東	理科	-	527	77713
14	(校企合作，與山東凱瑞公司合作)烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)	2022	山東	綜合	物 或 化 或 生	487	179258
15	(無從事食品行業(yè)所限制的傳染性疾病和其他疾�。坏攸c舜耕校區(qū))烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)	2019	湖北	文科	-	547	10661
16	(無從事食品行業(yè)所限制的傳染性疾病和其他疾�。晦k學地點：舜耕校區(qū))烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)	2019	湖南	理科	-	550	25889
17	(辦學地點：舜耕校區(qū)因用人單位可能對考生身體素質(zhì)有要求，請患有從事食品行業(yè)所限制的傳染性疾病和其他疾病的考生慎重報考)烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)	2019	廣東	文科	-	549	18747
18	(辦學地點：舜耕校區(qū)因用人單位可能對考生身體素質(zhì)有要求，請患有從事食品行業(yè)所限制的傳染性疾病和其他疾病的考生慎重報考)烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)	2019	廣東	理科	-	500	70642
19	(舜耕校區(qū))(無從事食品行業(yè)所限制的傳染性疾病和其他疾病)烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)	2019	四川	文科	-	572	6880
20	(舜耕校區(qū))(專業(yè)備注：無從事食品行業(yè)所限制的傳染性疾病和其他疾病)烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)	2019	四川	理科	-	594	37735
21	(無從事食品行業(yè)所限制的傳染性疾病和其他疾病，舜耕校區(qū))烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)	2019	云南	理科	-	492	54527
22	(無從事食品行業(yè)所限制的傳染性疾病和其他疾��；教學地點：山東省濟南市市中區(qū)舜耕路13號舜耕校區(qū))烹飪與營養(yǎng)教育專業(yè)	2019	陜西	理科	-	532	27195

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三、濟南大學師資和院系介紹

濟南大學是山東省人民政府和教育部共建的綜合性大學、山東省重點建設大學、山東省高水平大學“沖一流”建設高校，具有學士、碩士、博士學位授予權(quán)。學校始建于1948年，建校70多年來，學校銘記“弘毅、博學、求真、至善”的校訓，傳承“勤奮、嚴謹、團結(jié)、創(chuàng)新”的校風，發(fā)揚“艱苦奮斗、凝心聚力、追求卓越”的精神，為國家建設和經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，近35萬名校友遍布海內(nèi)外。學�，F(xiàn)設23個學院，建有3個博士后科研流動站、4個一級學科博士學位授權(quán)點、18個二級學科博士學位授權(quán)點、21個一級學科碩士學位授權(quán)點、125個二級學科碩士學位授權(quán)點、18個碩士專業(yè)學位培養(yǎng)類別。學校每年本科招生專業(yè)80個左右，學科專業(yè)涵蓋經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、醫(yī)學、管理學和藝術(shù)學等10個門類。全日制在校本科生、研究生、國際學生38000余人。學�，F(xiàn)有專任教師2165人，其中教授344人，副教授757人，具有博士學位的1207人�，F(xiàn)有雙聘院士9人，國家杰出青年科學基金獲得者、國家、國務院學位委員會學科評議組成員、教育部教學指導委員會委員、國家優(yōu)秀青年科學基金獲得者、教育部新世紀優(yōu)秀人才等國家級高層次人才26人，泰山學者攀登計劃人選、泰山學者特聘教授、海外特聘專家、泰山學者青年專家31人，國家和省部級有突出貢獻專家22人，享受國務院政府特殊津貼專家23人。全國優(yōu)秀教師、山東省優(yōu)秀教師7人，國家級、省級教學名師17人，國家級、省級教學團隊7個。學校擁有山東省重點學科17個、省一流建設學科5個、省高峰學科1個、省優(yōu)勢特色學科3個、省高水平培育學科1個，4個學科進入ESI全球排名前1%，7個學科進入軟科世界一流學科排行榜。建有包括省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心、教育部工程研究中心、國家“高等學校學科創(chuàng)新引智計劃”（“111計劃”）引智基地、教育部國別與區(qū)域研究中心、國家專利導航項目研究和推廣中心、省級協(xié)同創(chuàng)新中心、省級重點實驗室、省級工程實驗室、省級工程技術(shù)研究中心、省級人文社科研究基地等在內(nèi)的省部級以上研究平臺57個。學校入選全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、山東省首批省級雙創(chuàng)示范基地。建有國家級一流本科專業(yè)建設點、國家級特色專業(yè)21個，國家卓越工程師教育培養(yǎng)計劃依托專業(yè)6個，工程教育認證專業(yè)5個，山東省一流本科專業(yè)建設點、山東省品牌特色專業(yè)27個，山東省高水平應用型專業(yè)（群）9個，山東省教育服務新舊動能轉(zhuǎn)換專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)項目立項專業(yè)（群）5個。國家級一流本科課程、國家級精品課程、國家級雙語示范課、國家級精品視頻公開課、國家級精品資源共享課21門，山東省一流本科課程、山東省精品課程80門。國家級、省級實驗教學示范中心6個，國家級工程實踐教育中心4個，首批國家虛擬仿真實驗教學項目1個。獲國家級教學成果獎二等獎3項，省級教學成果獎71項；在“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課