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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電信服務(wù)與管理專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù),包含近三年浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電信服務(wù)與管理專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

1、在黑龍江省份2019年的浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電信服務(wù)與管理專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是222分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在57847名;
2、在浙江省份2020年的浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電信服務(wù)與管理專業(yè)綜合專業(yè)分?jǐn)?shù)線是418分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在216343名;
3、在福建省份2021年的浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電信服務(wù)與管理專業(yè)物理專業(yè)分?jǐn)?shù)線是362分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在107017名;
4、在福建省份2020年的浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電信服務(wù)與管理專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是399分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在46734名;
5、在四川省份2022年的浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電信服務(wù)與管理專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是371分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在145062名;
6、在甘肅省份2019年的浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院電信服務(wù)與管理專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是332分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次在62071名;
| 專業(yè)序號(hào) | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2021 | 山西 | 文科 | - | - | - |
| 2 | 電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2020 | 山西 | 文科 | - | 332 | 42047 |
| 3 | 電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2019 | 山西 | 文科 | - | 134 | 85884 |
| 4 | 電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2022 | 山西 | 文科 | - | - | - |
| 5 | 電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2019 | 黑龍江 | 文科 | - | 222 | 57847 |
| 6 | 電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2021 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 429 | 211365 |
| 7 | 電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2020 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 418 | 216343 |
| 8 | 電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2019 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 420 | 215519 |
| 9 | 電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2022 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 497 | 170295 |
| 10 | 電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2022 | 浙江 | 綜合 | 不限 | 445 | 215855 |
| 11 | (7500元/年)電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2021 | 安徽 | 文科 | - | 469 | 85947 |
| 12 | (7500元/年)電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2020 | 安徽 | 文科 | - | 458 | 84848 |
| 13 | 電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2019 | 安徽 | 文科 | - | 448 | 95956 |
| 14 | (7500元/年)電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2022 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
| 15 | 電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2021 | 福建 | 歷史 | 歷史+不限選考科目 | 434 | 40771 |
| 16 | 電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2021 | 福建 | 物理 | 物理+不限選考科目 | 362 | 107017 |
| 17 | 電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2020 | 福建 | 文科 | - | 399 | 46734 |
| 18 | 電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2019 | 福建 | 文科 | - | 338 | 63920 |
| 19 | 電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2022 | 福建 | 物理 | 物理+不限選考科目 | 374 | 119203 |
| 20 | 電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2022 | 福建 | 歷史 | 歷史+不限選考科目 | 451 | 36233 |
| 21 | 電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2021 | 江西 | 文科 | - | 385 | - |
| 22 | 電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2020 | 江西 | 文科 | - | 379 | - |
| 23 | 電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2019 | 江西 | 文科 | - | 373 | - |
| 24 | 電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2022 | 江西 | 文科 | - | - | - |
| 25 | (7500元/年)電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2021 | 河南 | 文科 | - | 293 | 260231 |
| 26 | (7500元/年)電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2020 | 河南 | 文科 | - | 229 | 327819 |
| 27 | (辦學(xué)地點(diǎn):校本部)電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2019 | 河南 | 文科 | - | - | - |
| 28 | (7500元/年;辦學(xué)地點(diǎn):校本部)電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2022 | 河南 | 文科 | - | - | - |
| 29 | 電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2019 | 湖北 | 文科 | - | 285 | 96172 |
| 30 | (文史類,3年,7500元/年)電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2021 | 廣西 | 文科 | - | 209 | 130587 |
| 31 | (文史類,3年,7500元/年)電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2020 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
| 32 | 電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2019 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
| 33 | (文史類,3年,7500元/年)電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2022 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
| 34 | 電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2021 | 四川 | 文科 | - | 344 | 155080 |
| 35 | 電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2020 | 四川 | 文科 | - | 324 | 165979 |
| 36 | 電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2019 | 四川 | 文科 | - | 281 | 184043 |
| 37 | 電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2022 | 四川 | 文科 | - | 371 | 145062 |
| 38 | 電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 文科 | - | 288 | 69768 |
| 39 | 電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 文科 | - | 326 | 69961 |
| 40 | 電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2019 | 甘肅 | 文科 | - | 332 | 62071 |
| 41 | 電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
| 42 | 電信服務(wù)與管理專業(yè) | 2022 | 新疆 | 文科 | - | - | - |
浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所省屬公辦全日制普通高等職業(yè)院校,“省級(jí)文明單位”,始建于1958年。學(xué)院主校區(qū)坐落于歷史文化名城紹興,杭州校區(qū)為學(xué)生綜合實(shí)訓(xùn)和職工教育培訓(xùn)中心。學(xué)院是國(guó)家智慧城市培訓(xùn)基地、國(guó)家安全生產(chǎn)培訓(xùn)演練基地、國(guó)家專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、國(guó)家郵政局確定的第一批全國(guó)郵政行業(yè)人才培養(yǎng)基地、中國(guó)移動(dòng)職業(yè)技能培訓(xùn)基地、浙江省郵政行業(yè)人才培養(yǎng)基地,同時(shí)又是國(guó)家郵政職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書處單位,兼具郵政和通信兩大行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定資質(zhì)。學(xué)院認(rèn)真貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持“以素質(zhì),以技能為本位”的辦學(xué)理念,形成了“學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)互通、校園文化與企業(yè)文化共融”的辦學(xué)特色,圍繞“三全”育人方針,成功打造知行合一的教育平臺(tái)、學(xué)練合一的專業(yè)教學(xué)平臺(tái)、全面參與的服務(wù)管理平臺(tái)。與此同時(shí),學(xué)院與郵政和通信企業(yè)及政府相關(guān)職能部門在人才培養(yǎng)、職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)生就業(yè)等方面深入對(duì)接,建立了長(zhǎng)期良好的教育培訓(xùn)合作伙伴關(guān)系,為學(xué)院搭建了一個(gè)開放的、校企深度融合的人才培養(yǎng)平臺(tái),學(xué)生因較強(qiáng)的專業(yè)對(duì)口性和良好的專業(yè)素質(zhì)受到企業(yè)歡迎,畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)五年保持的97%以上。經(jīng)過(guò)多年探索,學(xué)院教育成果豐碩。高職成立以來(lái),學(xué)院向社會(huì)輸送各類人才近萬(wàn)名,年培訓(xùn)量30萬(wàn)人日。郵院學(xué)子在全國(guó)經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽(一等獎(jiǎng))、全國(guó)通信職業(yè)技能大賽(二等獎(jiǎng))、中通服職教聯(lián)盟技能大賽(一等獎(jiǎng))、全國(guó)計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)比賽(一等獎(jiǎng))等各級(jí)各類大賽中頻頻獲獎(jiǎng),充分體現(xiàn)了學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的成果,彰顯了通信類高職院校的辦學(xué)特色。
浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的電
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