一、運城師范高等�？茖W校在安徽專業(yè)招生計劃(人數(shù)+代碼)

1、運城師范高等�？茖W校在安徽的小學英語教育（(師范)(4000元/年)）招生人數(shù)為2人;

2、運城師范高等�？茖W校在安徽的小學數(shù)學教育（(師范)(2600元/年)）招生人數(shù)為4人;

3、運城師范高等�？茖W校在安徽的小學英語教育（(師范)(4000元/年)）招生人數(shù)為4人;

4、運城師范高等�？茖W校在安徽的小學數(shù)學教育（(師范)(2600元/年)）招生人數(shù)為5人;

二、運城師范高等�？茖W校在在安徽高考專業(yè)招生計劃和人數(shù)代碼

1、2022運城師范高等專科學校在安徽的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
小學英語教育 （(師范)(4000元/年)）	安徽	2022 / �？�	01	2	-	理科
小學數(shù)學教育 （(師范)(2600元/年)）	安徽	2022 / �？�	02	4	-	理科
小學英語教育 （(師范)(4000元/年)）	安徽	2022 / �？�	01	4	-	文科
小學數(shù)學教育 （(師范)(2600元/年)）	安徽	2022 / �？�	02	5	-	文科

2、2021運城師范高等�？茖W校在安徽的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
小學數(shù)學教育 （(師范)(2600元/年)）	安徽	2021 / �？�	01	4	-	理科
小學英語教育 （(師范)(4000元/年)）	安徽	2021 / �？�	02	3	-	理科
小學數(shù)學教育 （(師范)(2600元/年)）	安徽	2021 / 專科	01	4	-	文科
小學英語教育 （(師范)(4000元/年)）	安徽	2021 / �？�	02	4	-	文科

3、2020運城師范高等�？茖W校在安徽的招生計劃和人數(shù)代碼3

專業(yè)名稱	招生省份	年份/批次	專業(yè)招生代碼	招生計劃人數(shù)	選科要求	科目
小學教育 （(師范)(2600元/年)）	安徽	2020 / �？�	01	3	-	文科
英語教育 （(師范)(4000元/年)）	安徽	2020 / �？�	02	3	-	文科
英語教育 （(師范)(4000元/年)）	安徽	2020 / 專科	01	2	-	理科
小學教育 （(師范)(2600元/年)）	安徽	2020 / �？�	02	2	-	理科

運城師范高等�？茖W校在重慶高考專業(yè)招生計劃2025(人數(shù)+代碼)

運城師范高等�？茖W校在山西錄取分數(shù)線是多少？2025最低位次排名

運城師范高等�？茖W校在重慶預估錄取分數(shù)線2025年多少分

運城師范高等�？茖W校在河北錄取分數(shù)線是多少？2025最低位次排名

運城師范高等�？茖W校甘肅錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

運城師范高等專科學校在內蒙古預估錄取分數(shù)線2024年多少分

運城師范高等�？茖W校安徽錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

運城師范高等�？茖W校在陜西高考專業(yè)招生計劃2024(人數(shù)+代碼)

運城師范高等�？茖W校青海錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

運城師范高等專科學校的智能互聯(lián)網(wǎng)絡技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

運城師范高等�？茖W校在甘肅錄取分數(shù)線是多少？2025最低位次排名

運城師范高等�？茖W校內蒙古錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

三、運城師范高等專科學校的最新學校簡介

我校是經(jīng)山西省人民政府和國家教育部正式批準備案的公辦全日制高等師范院校。學校位于運城市舜帝陵景區(qū)的大學城，與運城學院和運城護理職業(yè)學院毗鄰，占地450余畝，是一所高標準、現(xiàn)代化的師范�？茖W校。作為其前身的運城師范學校和稷山師范學校，都曾是享譽河東、名揚三晉的老牌名校。一個世紀以來，為國家培養(yǎng)了首任駐美大使柴澤民，原國務院副秘書長鄭思遠，全國政協(xié)常委、中國作協(xié)副主席、山西省副省長張平，原成都軍區(qū)政委上將張志堅等一批著名黨政軍干部和數(shù)以萬計的優(yōu)秀中小學教師。改革開放后，我校以質量求生存、以管理謀發(fā)展、以科研為先導、以就業(yè)為導向、以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的專科層次小學教師為根本，夯實高師基礎，凸顯師范特色，深化以教學為中心的各項改革，不斷提升學校辦學水平和綜合實力，為山西向東向西經(jīng)濟發(fā)展及晉、陜、豫黃河金三角社會經(jīng)濟和地方教育事業(yè)發(fā)展與全面進步提供了強有力的人才支撐和智力支持，贏得了社會